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忽然她听见了喵喵的叫声

字号:|2013-04-27 11:47

  (1)明确默读要求:集中注意力,不出声,不指读;边读边想,画出写得有趣的句子或段落。

  4.学生第二次默读课文,解决上述问题。这次默读要有一定的跳跃性、选择性,与问题无关的地方一扫而过,与问题有关的地方就停下来,动笔做上记号,再想一下,体会它的有趣,然后在小组里交流。

  不一会妈妈冲了进来,一把搂住我,一会儿哭,一会儿笑,嘴里不停地说:“你可吓死我了,吓死我了......”

  2.可在二次默读之后,分组交流,分享各自的感受。如,围绕课文中哪些地方写得有趣,分组读读说说,交流感受、体验和认识,在交流中受到美好童心的感染和熏陶。

  这篇课文与本单元的其他几篇课文相比,修饰语少,抒情也少,语言非常质朴,具有浓厚的生活气息。叙述清楚明白,对话生动自然。因此切忌进行繁琐的分析和串讲。

  广告登出来了,是这样写的:我们非常需要小猫。我们会给它安排一个非常舒适的家,会好好地照顾它。请问您有多余的小猫吗?

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  人们从四面八方赶来了。卡罗尔很伤心,整整一天,她都在和小猫告别。天快黑了,奶奶打来一个电话,叫卡罗尔去帮个忙。卡罗尔出门的时候,家里还有三只小猫,等她回来的时候,一只小猫也没有了。

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  这篇故事篇幅虽长,但内容通俗易懂,可读性强。出人意料的情节产生的吸引力,能够抓住孩子们的心,使其一口气读下去。从本课识字的安排和课后思考练习的编排可以看出,本文是作为“略读课文”来编的,学习本课时一定要注意指导学生学习默读,真正放手让学生自读,让学生在自读自悟的基础上,就自己感兴趣的内容与别人交流,让学生充分享受阅读的乐趣。

  1.本课要求会认的字中,“罗、洛”是边音;“适、厨、绒”是翘舌音;“蹭”是平舌音;“卡”是多音字,在音译词中读kǎ;“涂”在“糊涂”一词中读轻声。要放手让学生借助拼音认读、识记生字,教师要抓住学生认读的难点予以指导。

  2017年3月和哈罗单车创始人杨磊聊过。但那个时候,包括东哥在内的所有人几乎应该都不会觉得哈罗单车有机会,入场太晚了,2016年9月份才上线,而且在资金,品牌,技术等各方面都没有优势。

  妈妈说:“我都给弄糊涂了,怎么把所有的小猫全送人了?我是想留下一只的。”

  卡罗尔端出一碟牛奶,还有一碟点心。她又把旧的软垫放在一个篮子里,就待在家里等起小猫来。丁零零,门铃响了。进来的是一个提着篮子的男孩。他说:“我家的猫生了三只小猫,我送给你一只。它叫伯洛。”这是一只黑白相间的花猫。

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  不一会儿,门铃又响了,进来一位叔叔,真滑稽,他的每个衣袋里都有一只小猫。他一蹲下,小猫就扑扑地一个个跳出来,朝屋里跑。

  3.学生自由谈谈初步默读课文后的感受。可能有很多种感受,如,“广告的作用真大!”“卡罗尔是一个非常有爱心的孩子!”“那一群小猫太有趣了!”“伯洛是一只很可爱的小猫!”教师对学生初读课文的感受给予适当的肯定和赞扬,巧妙地将话题引到课后的问题:课文哪些地方写得有趣?

  本文是一个十分有趣的儿童故事,它的情节曲折有趣。“卡罗尔一直想有一只小猫”,这是故事的起因。正因为她“一直”想,爸爸就给她出主意登广告要小猫。可别人送来了许多许多小猫,为了解决小猫太多的问题,爸爸只好又登广告把小猫送人。当别人把小猫都拿走了时,喜欢小猫的卡罗尔非常伤心,可就在这时,她却惊喜地发现她最喜欢的那只小猫留下了,“卡罗尔终于有了一只她自己的小猫”。

  欧:雷(Ray)自己的生活如此忙碌,他得备课、得编辑《安大略评论》等等,这样他也就真的没时间读我的作品。偶尔我也会给他看些评论,他也会对此做些简短评价。我想,我倒是愿意与其他作家建立某种比较随意的关系,但不知怎的没能实现。在温莎,我们有两、三个人互相阅读彼此的诗作,但批评得少。坦白讲,我从没能非常充分地回应批评,因为当批评到我手里的时候,我已经被另一部著作吸引住了。另外,似乎批评家们有时候评论的,都是些我都不记得曾写过的作品。

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  爸爸从自己的每只拖鞋里都捉出一只小猫来。他摇着头,说:“太多啦!这可不行,得想个办法。”

  本课教学重点是指导学生学习默读课文,在默读中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化,感悟卡罗尔对小猫的喜爱,感受小动物带给人们的生活情趣。

  卡罗尔接过小猫,送走了男孩。小猫喵喵叫着,卡罗尔说:“别难过,我会像你妈妈一样照顾你的。”卡罗尔让小猫喝牛奶,吃点心,还给它玩绒线团。

  丁零零,门铃又响了,一个小女孩抱着一只小猫走进来。她说:“这是我送给你的小猫。”说完,她放下小猫,跟着妈妈一起走了。

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  (2)可采用分层次默读的方法进行训练:初次默读,整体感知全文,速度不必过快;二次默读,画出文中写得有趣的句子或段落,体会其中的趣味;三次默读,感悟、欣赏。

  欧:是的,我的确挺享受的。享受得还挺多。当我完成一部作品,又还没有投入另一部作品时,我就会感到有些失落、漫无目标、荒唐可笑地感伤。所有写作的人,都理解到某种信念,即我们正在参与某种共享性行动。我的角色是写,还是读或者回应,可能都并不重要。福楼拜说,我们得像神秘主义者彼此信奉上帝那样,彼此热爱我们的艺术。尊敬彼此的创造,就是尊敬那深切联系着我们所有人,秒速赛车开奖:并超越了我们的东西。

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  忽然她听见了喵喵的叫声,一只黑白相间的花猫从厨房里跑出来。卡罗尔高兴地叫了起来:“啊!是伯洛!”

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  三对夫妻加上一位多年好友聚在一起吃晚餐。突然他们决定将各自手机放在桌上,之后收到的所有电话,邮件,信息都必须向大家公开。由此许多秘密开始公布,七个人之间的关系开始发生波动。结局看似温和,实则犀利。

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  2.学习默读课文,体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

  (2)晚上,家里可不得了了,小猫在钢琴上跳来跳去,丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来,门后会突然扑出一只小猫,吓人一大跳。

  伯洛亲热地用身子蹭着卡罗尔的手,好像在说:“我藏起来,是不愿意给送掉,我想和你在一起。”

  5.默读最后三段,启发思考,领悟文意:如果我们关爱地球上的植物,植物就会给我们创造绿色的生命;如果我们关爱地球上的动物,动物就会与我们和谐相处;如果我们真诚地关爱他人,他人就会线.带着这样的体会,再读读课题,并朗读课文,体会卡罗尔和小猫之间,卡罗尔和人们之间的关爱和友善。

  晚上,家里可不得了了,小猫在钢琴上跳来跳去,丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来,门后突然扑出一只小猫,吓人一大跳。

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